Page 38 - waia193
P. 38
חוזרים לשגרה
יש ילדים שאוהבים את השגרה ,מתקשים להיות בחופש,
מחכים ללימודים .ויש ילדים שמתקשים להיכנס לשגרת
הלימודים .ננסה להקל עליהם ועלינו את המעבר
כל חג את החופשה את מה שאומר ברוגע ובלי בהלה .לרוב ,זה הדבר אתי רוזנצוייג
הבאה? זהו גם עוגן הטוב ביותר עבורו ומהווה הזדמנות לצמיחה עבורנו
טוב לילדים ,בתנאי ריח חדש ממלא את
שהחופשה הבאה לא מתן לגיטמציה לרגש -אתה צודק ,אתה צודק, הלב ,שנת לימודים
מדי רחוקה....כי אומדן
הזמן שלהם לא תמיד אתה צודק! חדשה מתחילה.
מפותח .אך ,כהורים, רפאל לא הצליח להירדם בלילה שלפני תחילת שנת בואו נסייע לילדינו לחזור
הבה נהיה יצירתיים. הלימודים .רפאל הוא ילד עם קשיים בוויסות החושי,
אולי אחה"צ של ראש חודש יהיה "מיני חופש"? קושי מהותי ביכולת להתרכז וכתוצאה מכך בעיית לשגרת הלימודים:
)הליכה לגינה רחוקה /פינת חי /אטרקציה אחרת התנהגות מורכבת .לצד זה ,הוא חכם ,מוכשר ,רגיש
או בימי שישי שעדיין ארוכים אולי נשלב משהו מריח ומודע לעצמו .רפאל שיתף את אבא בכל הטענות הכנה באמצעות
/תלונות /השגות /רטינות וביקורת .אבא ,שמכיר שיחה /סימולציה /תאטרון בובות /ציור /
וטעם החופש? את הנפשות הפועלות ) של ילדו ושל עצמו ( הקשיב כתיבה -הכנה היא תמיד הכלי להתמודדות עם
עד הסוף ,לא נבהל ובסיום כל "סיפור תלונה" אמר
מתן חיזוקים ותמריצים .אין הכוונה ליצור התניה לרפאל "צודק!" .האישור ניתן לרגש ולחוויה שהיא, משהו חדש ,החל ממעבר דירה ועד ביקור ברופא,
כמובן ,אישית .לאחר שרפאל הרגיש מוכל ,רגוע אירוע משמח וחופשה משפחתית .ההכנה מונעת
של "אם -אז" כי חובתו של כל ילד היא ללכת לבית וללא המטענים שישבו על ליבו ,הוא הצליח לחשוב עמימות ,פחד ,לחץ וחרדה .גם אם הילד לא מתחיל
הספר ואין צורך לתגמל על כך .אך ,פינוקים ,חיזוקים באופן עצמאי ולומר על מרבית התלונות מהו הצד מסגרת חדשה כמו כיתה א' אלא "רק" עולה כיתה
ו"דלק" תורמים לכוחות ורעננות .ניתן לחבר בדיעבד מומלץ להכינו ע"פ רמתו ,יכולתו ובאופן המועדף
"ראיתי שמאוד התאמצת לקום הבוקר ולהתארגן הנוסף /למה אינן מוצדקות /לימוד כף זכות .
יפה ,אתה ממש חרוץ ובוגר!" ולהוסיף לחיזוק החיובי עליו.
חיזוק פיזי מתוק .זה גם יכול להיות חוג משמעותי, * עידוד – סיפור ,מקרה אישי ,ההתמודדות איך ייראו הימים מעכשיו ,במה יתבטא השינוי
יציאה עם אחד ההורים ,נסיעה לסבתא וכל מה עם הקשיים שלי בזמן שהוא פנוי להקשבה. משנה שעברה ומהימים האחרונים ,סדר היום
החדש ,שיח סביב המחנך החדש /כיתה חדשה או
שמתאים לכם ולילדכם. חשוב לשתף אותו בהתמודדות שלנו כילדים וניתן בניין שונה "כי אתם כבר גדולים" ואף על הרגשות
במינונים נמוכים מעט מחיינו כהורים כיום .לא שהוא השונים המתעוררים בעקבות המעבר .במידה שיש
העברת המושכות אל ילדנו מדוע צריך ללמוד? יכיל אותנו .אלא מתוך הבנה למצבו ,אמפתיה ,כלים אפשרות ,גשו פיזית למקום ,הכירו אותו והתיידדו
להתמודדות ,חיבור לקושי ,הומור וראיה של תהליך
גם בתהליכי אבחון /למידה השאלה הראשונה שאני אתו לפני ההתחלה.
מציבה לילדים היא" :למה?" .כשיש לילד תשובות ארוך טווח.
משל עצמו הוא מגויס ומחובר ללמידה .ובהמשך הזדהות עם הרגש -ברור שכהורים ,אנו רוצים
הצצה אל החופשה הבאה :מכירים את
לעיקרון הזה אשאל ,מה יעזור לך ללמוד? שילדינו יהיו מרוצים .ולכן ,פעמים רבות אנו נלחצים
המבוגרים שחיים את לוח השנה? מסמנים אחרי כאשר הם מביעים אי נחת .רוצים מהר ל"סדר את
לפעמים הילדים הם המטפלים הטובים ביותר עבור העניינים" ולגרום לילדנו להבין שהדבר הנכון ביותר
עצמם ומפתיע לגלות כמה ,אם רק נקשיב נכון ,הם עבורו הוא ללמוד בבית הספר .כתוצאה מכך,
יוכלו להעשיר אותנו באסטרטגיות ,מיומנויות ,טיפים כאשר הם מתחילים לשתף ולספר על חששותיהם,
ללמידה מיטבית עבורם וגם "הדלק" המשמעותי מורת רוחם וחוסר רצונם )הוסיפו עוד לרשימה( אנו
נלחצים ,מוצפים ולא פנויים לשמוע אותם .ואת זה
להם. הם קולטים גם בלי מילים .ייתכן שהמסר הבלתי
מילולי נקלט אף יותר מהמסר המילולי ואם יש
בתקוה לשנת לימודים פוריה ושמחה ומעברים סתירה ביניהם ייקלט המסר הבלתי מילולי .לכן,
סלולים וחלקים! מומלץ לשבת עם הילד ,לנשום עמוק ולנסות להכיל
www.weareinamerica.com 38
