Page 66 - ‏‏waia165

‫ניסוי מחשבתי‬

‫היינו מאבדים את המהירות והקלות של התקשורת הדיגיטלית‬ ‫ד“ר סטיבן לורך‬
‫המיידית וההמונית; היינו מרוויחים את הקשר האישי והעמוק‬
‫יותר של אחד אל אחד‪ .‬היינו מאבדים את ההזרמה השוטפת‬ ‫השנה היא ‪ .1980‬אני מנהל בית ספר מתחיל בתיכון יהודי‬
‫של מידע; היינו מרוויחים זמן לחשוב‪ ,‬לעכל‪ ,‬להרגיש ולחלוק‪.‬‬ ‫פלורליסי בפרבר בפילדלפיה‪ .‬אני מתקשר עם המורים‬
‫היינו מאבדים את היכולת לצפות שוב ושוב בסרטונים מבתי‬ ‫באמצעות תזכירים בכתב‪-‬יד ופגישות פנים‪-‬אל‪-‬פנים‪ ,‬עם‬
‫חולים מלאים עד אפס מקום ואמהות מודאגות המתלוננות על‬
‫הקושי שבללמד ארבעה ילדים בבית; היינו מרוויחים זמן לשחק‬ ‫התלמידים באמצעות אסיפות או עלונים מודבקים לקירות‬
‫)מערכות רמקולים היו קיימות אז‪ ,‬אך לא בבית ספרי(‪ ,‬עם‬
‫ולדבר עם המשפחה ופשוט להירגע‪.‬‬ ‫ההורים באמצעות מכתבים או שיחות טלפון שבאותם הימים‬

‫אבל השנה היא ‪ .2020‬אנו חווים את הפנדמיה הזאת דרך‬ ‫היו בצורת לחצנים‪ ,‬עם הקהילה על ידי עלונים שנשלחו הביתה‬
‫הפריזמה הדיגיטלית‪ ,‬ומחוגי השעון אינם יכולים להסתובב‬ ‫בילקוטים או באסיפות פומביות‪.‬‬
‫אחורה‪ .‬למרות הכל‪ ,‬הניסוי המחשבתי הזה מאלף בכמה‬
‫מה היינו עושים בשנת ‪ 1980‬אילו היתה פנדמיה כמו מגפת‬
‫דרכים‪:‬‬ ‫הקורונה‪ 19-‬פוגעת בנו אז?‬
‫‪ .1‬קצב השינוי הטכנולוגי הינו מדהים‪ .‬במשך פחות מחצי‬
‫אורך חיים‪ ,‬טכנולוגיות תקשורת חדשות הרחיבו את טווח‬ ‫לא היינו שולחים בדוא"ל או ווטסאפ את תוכניות בית הספר‬
‫הידע שלנו ואת תפיסתנו והעלו את היכולת שלנו להתקדם‬ ‫ואת הוראות הלימודים‪ .‬אם זה היה לפני ה‪ Safer At Home-‬היינו‬
‫שולחים עלון הביתה ביחד עם התלמידים ומודיעים על ישיבת‬
‫ולהצליח‪.‬‬
‫‪ .2‬באותו הזמן‪ ,‬הצורך האנושי שלנו להיות שייכים‪ ,‬להתבונן‪,‬‬ ‫חירום‪ .‬אם זה היה מאוחר מדי מכדי לעשות זאת‪ ,‬היינו מגייסים‬
‫לנשום‪ ,‬להתייחד‪ ,‬לא השתנה באופן מהותי‪ .‬למרות‬ ‫מתנדבים להתקשר לכל משפחה ומשפחה‪.‬‬
‫שהטכנולוגיות בהן אנו משתמשים מעצבות את עצמיותנו‬
‫לא פחות ממה שהן הופכות את תפיסת המציאות שלנו‪,‬‬ ‫לא היינו מקיימים פגישות זום לכל שעת לימוד במהלך היום‪.‬‬
‫היינו שולחים בדואר אינפורמציה לכל משפחה ותוכניות לימוד‬
‫ההתעלמות שלנו ממהותנו תהיה בעוכרינו‪.‬‬
‫‪ .3‬לחיות חיים מחוברים זו בחירה ולא גורל‪ .‬אנחנו יכולים להיות‪,‬‬ ‫אישיות עבור כל תלמיד‪ ,‬והמורים היו נותנים את מספרי הטלפון‬
‫חייבים להיות‪ ,‬מכוונים‪ ,‬להחליט מתי להתחבר דיגיטלית ומתי‬ ‫שלהם בבית לתלמידים כך שיוכלו להתקשר אליהם עם‬
‫להתנתק‪ ,‬שומה עלינו לעצב את כוונתנו על מנת שילדינו‬
‫שאלות‪.‬‬
‫ותלמידינו ילמדו מכך‪.‬‬
‫לא היינו מתקשרים באמצעות קבוצות דיון בדוא“ל או מצטרפים‬
‫אני לא מתגעגע לזמנים שקטים ופשוטים יותר או מתעצב על‬
‫אובדנם של אותם זמנים‪ .‬אני זוכר היטב את חוסר היעילות של‬ ‫לסמינרים מקוונים על מנת לאחד את משאבינו ואת הידע שלנו‬
‫אותם הימים‪ .‬אבל אני מאמץ באהבה את שיעורי העבר שלימדו‬ ‫עם בתי ספר אחרים‪ ,‬אלא מרימים טלפון ומתקשרים לעמית‬
‫אותנו איזון בריא‪ ,‬לא רק בזמנים של משבר אלא גם בזמנים‬
‫אחד או שניים אמינים שניתן להתייעץ ולהיעזר בהם‪.‬‬
‫בטוחים ושלווים יותר‪.‬‬
‫לא היינו מכנסים שעות חינוך עם תלמידים ב‪ Hangouts-‬של‬

‫גוגל‪ .‬היינו מתקשרים לכל תלמיד והורה כדי לבדוק מה קורה‬
‫איתם בצורה אינדיבידואלית‪ .‬וככל הנראה גם היינו עורכים‬

‫ביקורי בית בעודנו שומרים על מרחק בטוח כמובן‪.‬‬
‫‪66‬‬
‫‪www.weinamerica.com‬‬